写折纸的作文,写折纸的作文,写折纸的作文实用十三篇

活动目标：

1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

2、在用自制的风车的进程中，体验成功的快乐。

活动预备：

风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

活动进程：

一、教师玩转风车，引发幼儿参与活动的爱好。

教师：小朋友们看看老师在玩甚么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是甚么样的'?

二、出示操纵材料，引导幼儿学习制作风车。

1、教师：风车是怎样做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)

2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用甚么材料呢?

三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

1、教师：你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们甚么?

2、教师：剪的时候要留意甚么?从甚么位置开始剪了?

3、教师：安全图钉怎样钉?钉在甚么位置?

4、教师：你还有甚么困难吗?

四、幼儿尝试看图示自制风车。

教师：现在请小朋友随着开始动手制作风车吧。

教育活动目标：

一、在对边折、向中心线对折的基础上让幼儿学习曲折的折纸方法。

二、能运用添画的方法进行装饰，让幼儿体验装饰的`快乐。

活动重点：看图标，完成曲折的折纸方法。

活动准备：连衣裙展板、步骤图、折纸、彩笔。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

妞妞的服装超市马上要开张了，模特已经陈列好了，服装厂要为模特赶制一批连衣裙，需要咱们班的小朋友帮忙。设计师已经给出了样品，还带来了步骤图，我们一起来欣赏一下。

二、探索尝试，启发思维。

（一） 幼儿看图标，尝试折。

（二） 遇到难题，老师讲解，引出重点，幼儿尝试。

三、看图表，完成作品。

（一） 将正方形纸对边折，这出一条中心线，两边对齐并压平。

（二） 上下两边向中心线对折，变成一个长方形。

（三） 将长方形竖立，学习曲折的方法，先向上折留出一点距离，再向下折、压平。

（四） 翻过来，将曲折的部位对齐中心线折，并拉开压平。

（五） 折出领子，对齐压平。

（六） 装饰连衣裙。

教师个别指导。

四、服装展示会开始，幼儿欣赏，评价作品。

（一） 评价作品

（二） 小结：只要我们开动脑筋，就会创作出许多更好、更美的作品。

活动反思：

在教研课题的引领下，折纸特色在我们幼儿园已经成为常规化教学，结合教学实践，

作文是传递人类文化和思想影响力的表现形式，写作是探索人生意义和价值的一种方法。我们来一起看看励志的句子编辑为大家整理的“写折纸的作文”。请仔细阅读本文！

我今天要介绍的同学，就是我们班公认的“折纸大王”——林瑞昀。

林瑞昀是个文静的小女生，她戴着一副小眼镜，常常扎着两条短短的小辫子，口袋里常常装着几张折纸用的小纸张。瑞昀很“helgful(爱帮助人)”有一次，我正愁着没纸折“衣服”，我问旁边的林瑞昀可不可以借我一张纸，她想都没想就递给我一张纸。而且，她还经常送我小豆字呢！瑞昀唱歌的时候声音很好听，就是会有鼻音。

瑞昀的学习不是很好，但英语考得还不错，有时比我还高分呢！

她非常会折纸，所以她很会折纸，还教了好几个“徒弟”。有一回，老师在上课，她在底下折纸，被发现后，老师批评了她，但她偶尔还会在课堂上折纸。林瑞昀不仅会折纸，还会用长树叶做毛毛虫，用宽树叶做勺子……前段时间，我们班因此还掀起了一场“折纸风波”呢！

同学们，你们想和“折纸大王”交朋友吗？说不定她还会教你折纸呢！

我的折纸实验

我在一本书上看到关于折纸的问题：如果把一张很大的`纸反复对折，51次后它的厚度超过了地球到太阳之间的距离。

我不相信，为了证实这个结论，就想亲自实验一下。我拿了一张很大的报纸，开始对折了，可是折了七次之后，我再也折不动了，因为它只有一点点大了。于是我用尺只量了一下它的高度，有一厘米厚。“可是51次后它真有那么厚吗？”我不懈地问妈妈。于是妈妈和我一起计算，从一厘米变二厘米，从二厘米变四厘米，当折到第20次的时候，报纸就应该有16米高了，到了第30次的时候已经有2400多米高了，都高到太空去了！后来越来越算不清了，可是我已经相信了。

在生活中我们会碰到许许多多令人费解的问题，只有亲身实践才能明白真理。所谓“实践出真知”。

我是个爱折纸的小女孩，从小我就喜欢拿着纸折各种造型的东西，到现在我能用纸折出很多东西，大家都夸我是个折纸小能手。

我让妈妈给我买了两本关于折纸的书，没事的时候我经常看着书学习折纸。现在我已经会折千纸鹤，百合花，花篮，纸船，飞机，幸运星等很多好玩的东西。不过我最擅长的是折千纸鹤，我折的千纸鹤不但姿态优美，栩栩如生，而且我折的速度也很快，大约一分钟就能折一只。我心里默默有个计划：就是折一千只千纸鹤来做一个门帘，挂

励志的句子编辑特地为你提供的“折纸游戏作文”系列文章，旨在激活你的思维，希望你能从中获得启示。写作不仅能锻炼我们的思维和总结能力，反映我们的思考，更应该体现在文章中。优秀的文章不仅要有逻辑，也要有感情，还需要有引人入胜的趣味。

昨天下午第二节课，小高老师神神秘秘地走进教室，说道：今天我们来做个游戏，叫折纸游戏。来，我们打个赌，我赢了，你们就写作文，你们赢了就不用写，规则嘛，请听我慢慢道来。同学们听了个个兴致勃勃，我也竖起了耳朵，想听听老师的葫芦里卖的究竟是什么药。

规则很简单，我赌每种纸最多只能对折89下，你们赌不赌？赌！同学们齐声回答。我心想：嘿，这也太简单了吧，一定能折过9下的！

老师第一个请的是刘乾行同学，他带着一张科作业纸信心满满地上去了。一折，两折那张纸在刘乾行手中越折越小。这时，同学们有的目不转睛地盯着他手中的纸，在心里喊着加油；有的同学着急地直跺脚；有的甚至站了起来终于，公布结果了：什么？老师居然赢了？不信，我不信，换一个，再来！

老师似乎看透了我的心思，叫邓子谦上来。邓子谦带了一张餐巾纸上来了。餐巾纸？一定可以赢得！在加油声中，邓子谦开始折了，一下，两下不不会吧，餐巾纸也才折7下？怎么会这样？按道理来说，纸越薄，应该折得越多呀？

接下来，越往后越没有好戏唱了：曾梓涵用素描纸挑战，失败；高铭用便签纸挑战，无效；林艾佳用横格纸挑战，结果也一样开始同学们还抱着一点希望，可是到后来彻底没戏了。我也失望极了，唉！

没办法，虽然我们愿赌不服输，但是还是要按事先约定写作文，好吧，写吧。后来，我突然想到了个办法，折了10下，可一切都晚了，唉，早知道不应该和小高老师打赌的。

“我来！我来！”听到这样的声音，你一定会奇怪吧！那是因为我们在玩有趣的折纸游戏。

首先，老师先给每人发了一张纸，并说：“折纸只能折一次，每次一位教练，教练只能说，不能做，不能说对错，不能点头，全班都做对的人一人三张奖卷，教练五张。”听到如此巨大的诱惑，许多同学都准备当教练，我也跃跃欲试。

游戏开始了，老师先请了一位同学当教练，就在一切顺利进行时，他竟然对着一位同学说：“你做对了！”于是老师就把他请下台了。见此情景，跃跃欲试当教练的同学顷刻间退去了一大半，当然，也包括我在内。

第二位教练上场了，他一会儿说这样折，一会儿又说那样折，把我搞得晕头转向，终于

写作是一种让学生更好思考和理解问题的方法，使他们能够表达真实感情和情感。除了华丽的辞藻外，明确的主题也是一篇好作文非常重要的要素之一。那么，一篇优秀的作文应该具备哪些特点呢？希望我们不断共同进步。

我的童年生活，它就像一道美丽的彩虹，有着绚丽的色彩，令我回味无穷……

我的童年是红色的，满载着着成功的喜悦。小时候的我生性好动，而且对什么事物都好奇，看着大马路上，哥哥姐姐们骑着自行车，那车轮在旋转中飞舞，车铃在快乐地唱着歌时，我万分羡慕，嚷着叫爸爸教我骑自行车，并让他把我的自行车把后面的两个小轮去掉了一个，因为我要像大人一样骑单车。刚开始爸爸在后面扶着，我坐在车凳上，手握扶把，脚踩着踏板，两只脚使劲地蹬，结果差点摔倒了。我不服气，继续学。没过多久，我竟然能掌握平衡了。过一会儿觉得不过瘾了，不让爸爸扶着，自以为能行，结果脚踏空了，摔了一大跤，自行车压在了我身上，疼得我哇哇大哭。不过，想到哥哥姐姐们骑自行车在马路上奔驰而过快乐的样子，我立即不觉得害怕了，擦干眼泪，勇敢地站了起来，继续练习……不知道练了多久，摔了多少次跤后，我终于能像大人一样骑单车了，这使我非常高兴。从此以后，在马路上就会看见一位小女孩骑着自行车，悠闲自得，她就是我。那段经历让我感受到了运动的快乐，而且还使我明白了做任何事情，只要有不怕困难、战胜困难的勇气和信心，就一定能够成功！

我的童年是粉色的，弥漫着友情的温馨。我和我的好朋友，无话不说，无话不谈，还经常一起上学一起放学，形影不离。我生病时候，她天天到我家来看望我，陪我聊天，帮我抄作业题目。如遇不解之处，她会耐心讲解，直到我弄懂。天天如此，使我非常感动。这份友情一直伴着我走过童年，当我伤心时，她会来安慰我；当我高兴时，她会与我一起分享快乐；当我遇到挫折时，她会给我带来前进的动力……让我时刻都能感受到友谊之花的芳香。

我的童年是黄色的，有着丰富的创造力和想象力。刚上幼儿园的时候，对周围的生活还很陌生，我只能用手中的油画棒描绘出我心中的一片小天地。空闲时，我就会拿着油画棒勾勒出梦幻的童话和心中的美好，为此我迷恋上了画画。我还喜欢弹钢琴，在我忧伤和愉快的时候，都会弹上一曲，为此我还参加了全国钢琴比赛，音乐一直陪伴着我的童年。

我的童年还是绿色的，充满着希望和期待。每天都盼望着明天的精彩，无忧无虑，自由自在……

童年的时光悄悄流逝，但留